نمایه نویسندگان

ا

  • ابراهیمی، ایوب طراحی الگوی ارزیابی عملکرد اعضای هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان با تأکید بر بعد پژوهشی [دوره 13، شماره 44، 1402، صفحه 68-94]
  • اسدی، وحیده اثر همبستگی آزمون لنگر با آزمون کل بر نتایج همترازسازی: مرور سیستماتیک [دوره 13، شماره 43، 1402، صفحه 7-27]
  • ایزانلو، بلال بررسی رتبه‌دهی ارزیابان آزمون‌های عملکردی سراسری (طراحی صنعتی، شناخت موسیقی، نمایش عروسکی، طراحی معماری و اسکیس معماری) بر اساس روش های کلاسیک و مدل های چندوجهی راش [دوره 13، شماره 42، 1402، صفحه 100-123]

ب

  • باقری نژاد یزدی، ملیحه تقلب در امتحانات نظام آموزشی از منظر فقه اسلامی [دوره 13، شماره 41، 1402، صفحه 110-125]
  • باقی یزدل، رقیه الگوی چندسطحی واکاوی نمرات آزمون سراسری ورود به دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی [دوره 13، شماره 42، 1402]
  • بامری، خیراله وضعیت جاری ارزشیابی برنامه های درسی دوره آموزش ابتدایی [دوره 13، شماره 43، 1402، صفحه 139-156]
  • بنی اسدی، رضا تقلب در امتحانات نظام آموزشی از منظر فقه اسلامی [دوره 13، شماره 41، 1402، صفحه 110-125]

پ

  • پاداش، حمید توسعه چارچوب آموزش کارآفرینی در مدارس با استفاده از رویکرد فرا ترکیب [دوره 13، شماره 41، 1402، صفحه 7-30]
  • پارساییان، مریم مقایسه عملکرد درخت تصمیم و شبکه عصبی مصنوعی در طبقه‌بندی داوطلبان آزمون سراسری [دوره 13، شماره 41، 1402، صفحه 31-50]
  • پیرمرادیان، الهام شناسایی کارکرد افتراقی در آزمون پرلز ۲۰۱۶ با استفاده از درخت راش [دوره 13، شماره 43، 1402، صفحه 28-44]
  • پیروی، رضا کاربرد مدل های چند ارزشیIRT در نمره گذاری آزمون های سرنوشت ساز (مورد مطالعه: آزمون پروانه وکالت) [دوره 13، شماره 42، 1402]

ج

  • جعفری، اسماعیل چالش‌ها و سطح دشواری محتوای دروس تخصصی برنامه درسی رشته زیست‌شناسی دوره کارشناسی در دانشگاه تعلیم و تربیت کابل [دوره 13، شماره 41، 1402، صفحه 67-87]
  • جعفری، حبیب بررسی مقایسه‌ای وضعیت تحصیلی دانشجویان بر اساس سهمیه‌های ورودی (مطالعه موردی: دانشگاه رازی) [دوره 13، شماره 44، 1402، صفحه 95-110]
  • جمالی، احسان الگوی چندسطحی واکاوی نمرات آزمون سراسری ورود به دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی [دوره 13، شماره 42، 1402]
  • جوادی پور، محمد مطالعه تطبیقی نظریه‌های تصمیم‌گیری و انتخاب تحصیلی ـ شغلی: راهبردی برای ارزیابی و بهبود برنامه هدایت تحصیلی ـ شغلی نظام آموزش ‌و پرورش ایران [دوره 13، شماره 42، 1402، صفحه 87-114]

ح

  • حاجت پور قلعه رودخانی، سارا بررسی رتبه‌دهی ارزیابان آزمون‌های عملکردی سراسری (طراحی صنعتی، شناخت موسیقی، نمایش عروسکی، طراحی معماری و اسکیس معماری) بر اساس روش های کلاسیک و مدل های چندوجهی راش [دوره 13، شماره 42، 1402، صفحه 100-123]
  • حسینی، سیدرسول طراحی الگوی ارزیابی عملکرد اعضای هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان با تأکید بر بعد پژوهشی [دوره 13، شماره 44، 1402، صفحه 68-94]
  • حکیم زاده، رضوان مطالعه تطبیقی نظریه‌های تصمیم‌گیری و انتخاب تحصیلی ـ شغلی: راهبردی برای ارزیابی و بهبود برنامه هدایت تحصیلی ـ شغلی نظام آموزش ‌و پرورش ایران [دوره 13، شماره 42، 1402، صفحه 87-114]
  • حیدری، شهریار عنوان مقایسة شایستگی های حرفه ای دانش آموختگان کارشناسی پیوسته و مهارت آموزان مادة 28 دانشگاه فرهنگیان: مطالعه مبتنی بر الگوی TPACK [دوره 13، شماره 44، 1402، صفحه 7-26]

خ

  • خادمی، سولماز تحلیل محتوای انواع مقالات مرتبط با الگوهای ارزشیابی برنامه درسی بر اساس تاکید بر عناصر برنامه درسی و معیارهای اثربخشی درونی و بیرونی [دوره 13، شماره 42، 1402، صفحه 45-69]
  • خادمی کله لو، محمد مطالعه تطبیقی نظریه‌های تصمیم‌گیری و انتخاب تحصیلی ـ شغلی: راهبردی برای ارزیابی و بهبود برنامه هدایت تحصیلی ـ شغلی نظام آموزش ‌و پرورش ایران [دوره 13، شماره 42، 1402، صفحه 87-114]
  • خدایی، ابراهیم الگوی چندسطحی واکاوی نمرات آزمون سراسری ورود به دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی [دوره 13، شماره 42، 1402]
  • خدایی، ابراهیم واکاوی نقش شهریه در تصمیمات تحصیلی دانشجویان: مطالعه‌ای به روش فراترکیب [دوره 13، شماره 43، 1402، صفحه 88-118]
  • خرسندی یامچی، اکبر تحلیل تطبیقی نظام دانشگاه تراز جهانی (برنامه‌ها، اقدامات، مضامین) [دوره 13، شماره 41، 1402، صفحه 88-109]
  • خرسندی یامچی، اکبر طراحی الگوی ارزیابی عملکرد اعضای هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان با تأکید بر بعد پژوهشی [دوره 13، شماره 44، 1402، صفحه 68-94]

د

  • دسترنج، منصوره تبیین جامعه شناختی عوامل مؤثر بر مشارکت اجتماعی- فرهنگی دانشجویان دانشگاه پیام نور بندرعباس [دوره 13، شماره 44، 1402، صفحه 44-67]
  • دلاور، علی کاربرد مدل های چند ارزشیIRT در نمره گذاری آزمون های سرنوشت ساز (مورد مطالعه: آزمون پروانه وکالت) [دوره 13، شماره 42، 1402]

ذ

ر

  • رحیمی، بهروز مطالعه تطبیقی نظریه‌های تصمیم‌گیری و انتخاب تحصیلی ـ شغلی: راهبردی برای ارزیابی و بهبود برنامه هدایت تحصیلی ـ شغلی نظام آموزش ‌و پرورش ایران [دوره 13، شماره 42، 1402، صفحه 87-114]

ز

  • زیرک، مهدی وضعیت جاری ارزشیابی برنامه های درسی دوره آموزش ابتدایی [دوره 13، شماره 43، 1402، صفحه 139-156]

ش

  • شادی، صدیقه تحلیل محتوای انواع مقالات مرتبط با الگوهای ارزشیابی برنامه درسی بر اساس تاکید بر عناصر برنامه درسی و معیارهای اثربخشی درونی و بیرونی [دوره 13، شماره 42، 1402، صفحه 45-69]
  • شریفی یگانه، نگار هم‌ترازسازی و پیوند نمرات در آزمون‌های سراسری [دوره 13، شماره 44، 1402، صفحه 111-132]

ص

  • صالحی، کیوان مقایسه عملکرد درخت تصمیم و شبکه عصبی مصنوعی در طبقه‌بندی داوطلبان آزمون سراسری [دوره 13، شماره 41، 1402، صفحه 31-50]
  • صالحی، کیوان مطالعه تطبیقی نظریه‌های تصمیم‌گیری و انتخاب تحصیلی ـ شغلی: راهبردی برای ارزیابی و بهبود برنامه هدایت تحصیلی ـ شغلی نظام آموزش ‌و پرورش ایران [دوره 13، شماره 42، 1402، صفحه 87-114]
  • صالحی، کیوان اثر همبستگی آزمون لنگر با آزمون کل بر نتایج همترازسازی: مرور سیستماتیک [دوره 13، شماره 43، 1402، صفحه 7-27]

ط

  • طیب نیا، محمدرضا توسعه چارچوب آموزش کارآفرینی در مدارس با استفاده از رویکرد فرا ترکیب [دوره 13، شماره 41، 1402، صفحه 7-30]

ع

  • عارفی، محبوبه چالش‌ها و سطح دشواری محتوای دروس تخصصی برنامه درسی رشته زیست‌شناسی دوره کارشناسی در دانشگاه تعلیم و تربیت کابل [دوره 13، شماره 41، 1402، صفحه 67-87]
  • عباس پور، عباس تحلیل تطبیقی نظام دانشگاه تراز جهانی (برنامه‌ها، اقدامات، مضامین) [دوره 13، شماره 41، 1402، صفحه 88-109]
  • عبدالرحیم زی، وحیدالله چالش‌ها و سطح دشواری محتوای دروس تخصصی برنامه درسی رشته زیست‌شناسی دوره کارشناسی در دانشگاه تعلیم و تربیت کابل [دوره 13، شماره 41، 1402، صفحه 67-87]
  • عجم، علی اکبر وضعیت جاری ارزشیابی برنامه های درسی دوره آموزش ابتدایی [دوره 13، شماره 43، 1402، صفحه 139-156]

غ

  • غیاثی ندوشن، سعید تحلیل تطبیقی نظام دانشگاه تراز جهانی (برنامه‌ها، اقدامات، مضامین) [دوره 13، شماره 41، 1402، صفحه 88-109]

ف

  • فائزی رازی، فرشاد واکاوی شایستگی‌های دیجیتال مدیران با رویکرد تحلیل مضمون(مورد مطالعه: سازمان سنجش آموزش کشور) [دوره 13، شماره 44، 1402، صفحه 27-43]
  • فائض، علی واکاوی شایستگی‌های دیجیتال مدیران با رویکرد تحلیل مضمون(مورد مطالعه: سازمان سنجش آموزش کشور) [دوره 13، شماره 44، 1402، صفحه 27-43]
  • فتحی واجارگاه، کورش چالش‌ها و سطح دشواری محتوای دروس تخصصی برنامه درسی رشته زیست‌شناسی دوره کارشناسی در دانشگاه تعلیم و تربیت کابل [دوره 13، شماره 41، 1402، صفحه 67-87]
  • فخری، شایسته بررسی مقایسه‌ای وضعیت تحصیلی دانشجویان بر اساس سهمیه‌های ورودی (مطالعه موردی: دانشگاه رازی) [دوره 13، شماره 44، 1402، صفحه 95-110]
  • فرخی، نورعلی کاربرد مدل های چند ارزشیIRT در نمره گذاری آزمون های سرنوشت ساز (مورد مطالعه: آزمون پروانه وکالت) [دوره 13، شماره 42، 1402]
  • فلسفی نژاد، محمدرضا کاربرد مدل های چند ارزشیIRT در نمره گذاری آزمون های سرنوشت ساز (مورد مطالعه: آزمون پروانه وکالت) [دوره 13، شماره 42، 1402]

ق

  • قاجاریه، امیر توانش چندزبانگی دانشجویان ایرانی آموزش زبان انگلیسی در محاوره: آزمون‌سازی بر اساس پوستر فیلم‌ها [دوره 13، شماره 41، 1402، صفحه 51-66]

ک

  • کبیری، مسعود تشخیص وضعیت دانش‌آموزان پایة چهارم ایران در خصیصه‌های شناختیِ آزمون علوم مطالعۀ تیمز 2015 [دوره 13، شماره 42، 1402]
  • کریمی، آصف توسعه چارچوب آموزش کارآفرینی در مدارس با استفاده از رویکرد فرا ترکیب [دوره 13، شماره 41، 1402، صفحه 7-30]
  • کوثری، مجید تحلیل محتوای انواع مقالات مرتبط با الگوهای ارزشیابی برنامه درسی بر اساس تاکید بر عناصر برنامه درسی و معیارهای اثربخشی درونی و بیرونی [دوره 13، شماره 42، 1402، صفحه 45-69]
  • کیخا، احمد واکاوی نقش شهریه در تصمیمات تحصیلی دانشجویان: مطالعه‌ای به روش فراترکیب [دوره 13، شماره 43، 1402، صفحه 88-118]
  • کیهانی، محمد توسعه چارچوب آموزش کارآفرینی در مدارس با استفاده از رویکرد فرا ترکیب [دوره 13، شماره 41، 1402، صفحه 7-30]

گ

  • گرایی نژاد، غلامرضا واکاوی نقش شهریه در تصمیمات تحصیلی دانشجویان: مطالعه‌ای به روش فراترکیب [دوره 13، شماره 43، 1402، صفحه 88-118]

م

  • محمدپور، ابراهیم عنوان مقایسة شایستگی های حرفه ای دانش آموختگان کارشناسی پیوسته و مهارت آموزان مادة 28 دانشگاه فرهنگیان: مطالعه مبتنی بر الگوی TPACK [دوره 13، شماره 44، 1402، صفحه 7-26]
  • محمدی، رضا تحلیل تطبیقی نظام دانشگاه تراز جهانی (برنامه‌ها، اقدامات، مضامین) [دوره 13، شماره 41، 1402، صفحه 88-109]
  • محمدی، رضا طراحی الگوی ارزیابی عملکرد اعضای هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان با تأکید بر بعد پژوهشی [دوره 13، شماره 44، 1402، صفحه 68-94]
  • محمدی، مهدی تحلیل محتوای انواع مقالات مرتبط با الگوهای ارزشیابی برنامه درسی بر اساس تاکید بر عناصر برنامه درسی و معیارهای اثربخشی درونی و بیرونی [دوره 13، شماره 42، 1402، صفحه 45-69]
  • محمودی خالدی، مجید واکاوی شایستگی‌های دیجیتال مدیران با رویکرد تحلیل مضمون(مورد مطالعه: سازمان سنجش آموزش کشور) [دوره 13، شماره 44، 1402، صفحه 27-43]
  • مدنی، سید احمد آیا 10 «نمرة کوچک خوشبختی» است؟ تحلیلی بر مردودی دانشجویان در درس و ضرورت بهره‌گیری از رویکردهای مکمل نمره‌دهی در آموزش دانشگاهی [دوره 13، شماره 43، 1402، صفحه 70-87]
  • مذهب، محمدامین توانش چندزبانگی دانشجویان ایرانی آموزش زبان انگلیسی در محاوره: آزمون‌سازی بر اساس پوستر فیلم‌ها [دوره 13، شماره 41، 1402، صفحه 51-66]
  • معروفی، یحیی عنوان مقایسة شایستگی های حرفه ای دانش آموختگان کارشناسی پیوسته و مهارت آموزان مادة 28 دانشگاه فرهنگیان: مطالعه مبتنی بر الگوی TPACK [دوره 13، شماره 44، 1402، صفحه 7-26]
  • مقدم زاده، علی اثر همبستگی آزمون لنگر با آزمون کل بر نتایج همترازسازی: مرور سیستماتیک [دوره 13، شماره 43، 1402، صفحه 7-27]
  • مقدم زاده، علی هم‌ترازسازی و پیوند نمرات در آزمون‌های سراسری [دوره 13، شماره 44، 1402، صفحه 111-132]
  • منوری فرد، فیض الله بررسی مقایسه‌ای وضعیت تحصیلی دانشجویان بر اساس سهمیه‌های ورودی (مطالعه موردی: دانشگاه رازی) [دوره 13، شماره 44، 1402، صفحه 95-110]
  • مومنی مهموئی، حسین وضعیت جاری ارزشیابی برنامه های درسی دوره آموزش ابتدایی [دوره 13، شماره 43، 1402، صفحه 139-156]
  • میری، بهاره بررسی مقایسه‌ای وضعیت تحصیلی دانشجویان بر اساس سهمیه‌های ورودی (مطالعه موردی: دانشگاه رازی) [دوره 13، شماره 44، 1402، صفحه 95-110]
  • مینائی، اصغر کاربرد مدل های چند ارزشیIRT در نمره گذاری آزمون های سرنوشت ساز (مورد مطالعه: آزمون پروانه وکالت) [دوره 13، شماره 42، 1402]
  • مینائی، اصغر شناسایی کارکرد افتراقی در آزمون پرلز ۲۰۱۶ با استفاده از درخت راش [دوره 13، شماره 43، 1402، صفحه 28-44]

ن

  • نادری، حبیب مقایسه عملکرد درخت تصمیم و شبکه عصبی مصنوعی در طبقه‌بندی داوطلبان آزمون سراسری [دوره 13، شماره 41، 1402، صفحه 31-50]
  • نادری‌روشناوند، ابوالقاسم الگوی چندسطحی واکاوی نمرات آزمون سراسری ورود به دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی [دوره 13، شماره 42، 1402]
  • نادری‌روشناوند، ابوالقاسم واکاوی نقش شهریه در تصمیمات تحصیلی دانشجویان: مطالعه‌ای به روش فراترکیب [دوره 13، شماره 43، 1402، صفحه 88-118]
  • ناصری جهرمی، رضا تحلیل محتوای انواع مقالات مرتبط با الگوهای ارزشیابی برنامه درسی بر اساس تاکید بر عناصر برنامه درسی و معیارهای اثربخشی درونی و بیرونی [دوره 13، شماره 42، 1402، صفحه 45-69]
  • نامداری پژمان، مهدی طراحی الگوی ارزیابی عملکرد اعضای هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان با تأکید بر بعد پژوهشی [دوره 13، شماره 44، 1402، صفحه 68-94]
  • نوری نصیرکندی، شکوفه توانش چندزبانگی دانشجویان ایرانی آموزش زبان انگلیسی در محاوره: آزمون‌سازی بر اساس پوستر فیلم‌ها [دوره 13، شماره 41، 1402، صفحه 51-66]

و

  • وکیل الرعایا، یونس واکاوی شایستگی‌های دیجیتال مدیران با رویکرد تحلیل مضمون(مورد مطالعه: سازمان سنجش آموزش کشور) [دوره 13، شماره 44، 1402، صفحه 27-43]

ه

  • هاشمی، مرضیه اثربخشی هیپنوتراپی در افزایش خودکارآمدی تحصیلی و کاهش نشانه‌های اضطراب امتحان نوجوانان کنکوری [دوره 13، شماره 43، 1402، صفحه 119-138]

ی

  • یزدانی، حمیدرضا توسعه چارچوب آموزش کارآفرینی در مدارس با استفاده از رویکرد فرا ترکیب [دوره 13، شماره 41، 1402، صفحه 7-30]